职业培训师的五项修炼

　　善于学习是培训师的基本技能。一位优秀的培训师，不仅需要很强的实战经验，还需要足够的理论知识水平和非凡的思考、归纳、总结能力。否则，只有经验，没有理论知识，只会让学员觉得知其然不知其所以然。同时，通过理论学习，从而让自己能够更深入的思考。 

　　培训师的工作职责就是传道、授业、解惑，有一桶水，才能传授给学员一碗水。一般而言，一天的上课时间大约6-7个小时，培训师讲授出来的内容，打印出来就有可能比书本还厚。这单靠死记硬背讲出来，重复理论的东西，培训很难有效果的。这就需要培训师积累、思考、积淀，形成自己特有的知识体系，那依靠什么？学习，学习，再学习。所谓“台上一分钟，台下十年功！”。 

　　好“色” 

　　在五彩缤纷的世界，我们喜欢什么？那么，作为培训师，是否清楚自己是什么“颜色”？也就是说，作为培训师，应该很清楚自己的特色。假如你是设备维修专家，就形成维修方面的培训特色；你擅长营销，就做营销方面的培训特色，从而在自己的优势领域形成差异化，在激烈的培训市场竞争中脱颖而出。 

　　作为职业培训师，要清楚自己的定位，不要奢求自己是“万金油”，样样都精通。这世界有全能的人，但要认识到自己的不是。尤其在起步阶段，一定要找到适合自己的突破口。毕竟，培训师不仅只是讲，还需要教别人如何做。这个时候，自己没有实践，说得时候不专业，讲得时候心里没底，那么，就无法有自己让人信服的方面。窗外春色连万里，高人头上有高人。同样，在面对机会的诱惑，舍得也是一种艺术，否则，一旦丧失口碑和信誉，是很难在培训师队伍中有立足之地。正所谓“取法乎上，所得乎中。取法乎中，仅得乎下。取法乎下，仅得乎下下。”
　好动 

　　培训师上课，不是老师授课，更不是领导讲话，需要过程互动，才能达到结果生动。 

　　一是上课要走动。上课必需走动，至少需要站着，除非年纪很大的培训师，或者自己就是这种风格，比如曾仕强老师。除非因体力原因可以原谅外，否则就需要走动。从行为学角度来看，走动可以让学员在学习过程中，随老师的走动，达到转移视角，消除疲劳的效果。同时，通过走动，才能与学员接触，必要时到一些注意力不集中的学员地方，学员自然就会缓过神来。其实，当老师有互动形式授课时，必然就需要走动。 

　　二是形式要互动。随着现代社会经济发展，科技进步，使得上课的形式变化多样化成为可能。假如只是一种演讲方式，一种声调，犹如广播员，很难让学员长时间集中精力的。那么，怎样才能让学员学习效果更好呢？那就是形式要互动，要让学员思考、参与和分享。更关键的一点是，有些学员具有很强的实战经验，在实际操作上比老师更丰富。如果小看学员，高高在上，也许会让自己“死得很难看”。很多时候，学生是老师的老师。优秀的培训师能够充分调动学员，共同参与，激发学员潜力，始终在坚持使用共享或分享，从而在互动中相互学习，在互动中获得启发。 

　　好写 

　　培训师不可能总是重复别人的东西，这样的讲师没有价值！学员不比讲师傻，可能更聪明，大师的观点，学员可以通过很多种方式学习。如果看书可以，那就没有必要专门来这里听你讲。如果没有自己的思想，没有自己的理论体系，自然会被社会所淘汰。 

　　想法哪里来？说法哪里来？需要依靠写法。写东西是伤精费神的事情，也是考验一个培训师能否快速成长的途径。古人说，好记性不如烂笔头。同样，对于培训师，要把日常好的想法、好的精彩案例记录下来。这样长期坚持去做，有以下几方面好处： 

　　一是记录下来，不会让自己忘了。很多知识亮点也许都是灵光一现，如果没有及时记录下来，很快就会忘记，甚至消失了。 

　　二是让零散的知识形成体系。通过不断记录和积淀，很多知识可以连串起来，从而形成自己独特的知识体系。 

　　三是把自己的想法和说法写出来，可以让更多的人分享自己的知识。 

　　也许刚开始的时候，感觉写下来很困难，不容易。但随着时间推移，当记录成为一种习惯，你不想写都难了。此时，你已经开始进入另外一种状态、另一种境界了。 

　　如果自己还不是职业培训师，原因不在于你的内因，而是外因，可能是你还没有平台展现，可能是没有经过专业的职业培训师培训。 

　　接下来，明白自己应该做什么？学什么？补什么了？